OBJETIVOS ASOCIACIÓN
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OBJETIVOS ASOCIACIÓN
OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES:
Conocer la problemática que se produce en los centros educativos.
Desarrollar un protocolo de intervención sobre la problemática que se produce dentro y fuera de los centros escolares.
Desarrollar herramientas de intervención para hacer frente a la problemática dirigida a diferentes colectivos que intervienen en la labor educativa.
Realizar diferentes presupuestos en los que los centros educativos sean una pieza clave para la prevención de futuras conductas antisociales, actuando conjuntamente con otra serie de instancias sociales (policías, servicios sociales,…).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Sobre la evaluación.
a. Conocer el grado de consumo de sustancias tóxicas entre los alumnos de los centros educativos, (alcohol, tabaco, etc.).
Saber el grado de vandalismo, (daños, pintadas), y el número de robos que se producen en el centro.
c. Determinación del grado de incidencia en las distintas modalidades de maltrato, (física, verbal, Social), tanto desde el punto de vista de las víctimas como de los testigos, agresores.
Descripción de las circunstancias en las que se produce el maltrato desde la perspectiva de las víctimas, testigos, agresores; determinando los momentos en los que se producen las acciones de maltrato en el contexto del centro educativo, (patio, aulas, etc.).
Conocer el entorno socio-económico de los alumnos, nivel educativo y problemas.
Tratar de explicar las causas de cada problemática.
Percibir la problemática exterior del centro pero anexa a este.
Estudio del conocimiento y concienciación del profesorado y otros profesionales de la problemática de su centro.
I. Tener conocimiento de cómo afrontan los distintos profesionales del centro la problemática que pudiera existir en ello
Sobre la intervención:
Generar herramientas eficaces para que el profesorado pueda enfrentarse a la problemática que hay dentro del centro de alumnos.
Formar a un equipo de apoyo al profesorado.
Creación de programas para disminuir el maltrato físico, verbal, social, robo, vandalismo, etc.
C. Creación de programas eficaces para combatir el vandalismo y su problemática.
Establecer un programa para intervenir en casos extremos.
Generar programas para intervenir en la problemática que nos concierne.
Fomentar la colaboración entre distintos profesionales e instituciones generados con la problemática del estudio.
Sobre la prevención:
Generar un programa de educación en valores a través de asignaturas transversales.
Creación de un programa de prevención comunitaria amplia en el que la escuela sea un a instancia de prevención más.
Formar programas para educar en la convivencia, empatía y respeto a los derechos humanos.
OBJETIVOS GENERALES:
Conocer la problemática que se produce en los centros educativos.
Desarrollar un protocolo de intervención sobre la problemática que se produce dentro y fuera de los centros escolares.
Desarrollar herramientas de intervención para hacer frente a la problemática dirigida a diferentes colectivos que intervienen en la labor educativa.
Realizar diferentes presupuestos en los que los centros educativos sean una pieza clave para la prevención de futuras conductas antisociales, actuando conjuntamente con otra serie de instancias sociales (policías, servicios sociales,…).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Sobre la evaluación.
a. Conocer el grado de consumo de sustancias tóxicas entre los alumnos de los centros educativos, (alcohol, tabaco, etc.).
Saber el grado de vandalismo, (daños, pintadas), y el número de robos que se producen en el centro.
c. Determinación del grado de incidencia en las distintas modalidades de maltrato, (física, verbal, Social), tanto desde el punto de vista de las víctimas como de los testigos, agresores.
Descripción de las circunstancias en las que se produce el maltrato desde la perspectiva de las víctimas, testigos, agresores; determinando los momentos en los que se producen las acciones de maltrato en el contexto del centro educativo, (patio, aulas, etc.).
Conocer el entorno socio-económico de los alumnos, nivel educativo y problemas.
Tratar de explicar las causas de cada problemática.
Percibir la problemática exterior del centro pero anexa a este.
Estudio del conocimiento y concienciación del profesorado y otros profesionales de la problemática de su centro.
I. Tener conocimiento de cómo afrontan los distintos profesionales del centro la problemática que pudiera existir en ello
Sobre la intervención:
Generar herramientas eficaces para que el profesorado pueda enfrentarse a la problemática que hay dentro del centro de alumnos.
Formar a un equipo de apoyo al profesorado.
Creación de programas para disminuir el maltrato físico, verbal, social, robo, vandalismo, etc.
C. Creación de programas eficaces para combatir el vandalismo y su problemática.
Establecer un programa para intervenir en casos extremos.
Generar programas para intervenir en la problemática que nos concierne.
Fomentar la colaboración entre distintos profesionales e instituciones generados con la problemática del estudio.
Sobre la prevención:
Generar un programa de educación en valores a través de asignaturas transversales.
Creación de un programa de prevención comunitaria amplia en el que la escuela sea un a instancia de prevención más.
Formar programas para educar en la convivencia, empatía y respeto a los derechos humanos.

Ibiza_y_Formentera- Admin
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